人民教师学习十八大报告心得体会

　　通过学习十八大会议精神，感触颇深。这是一次胜利的大会。十八大总结了党的十七大以来的工作，回顾总结了改革开放34年来的伟大历史进程和宝贵经验。胡锦涛同志在党的十八大报告中从历史和时代的高度出发，科学地总结了过去5年的工作和党的十三届三中全会以来基本经验，深刻阐明了我们党在新世纪坚持举什么旗、走什么路、实现什么奋斗目标等重大问题，对我国改革开放和社会主义现代化建设作出了全面部署，是我们党团结和带领全国各族人民在新世纪新阶段继续奋勇前进的政治宣言和行动纲领。

　　胡总书记在“十八大”报告中指出：努力办好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全读书心得600字面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提供师德水平和也未能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

　　党的十八大报告，胡锦涛总书记教导我们说：“实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境”;“教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”;“全党一定要勇于实践、勇于变革、勇于创新，把握时代发展要求，顺应人民共同愿望。”创新问题如此重要，应引起我们高度重视，特别是人民教师要有创新理念。敢想是敢干的前提，敢干是检验创新理念的试金石，创新理念又源于教师的荣誉感和责任感。

　　什么是创新理念?就是在正确的思想路线指引下，一切从实际出发，善于运用科学发展观来解决具体的工作问题和社会经济发展中的教育问题，超常规预见或推测事物发展方向的一种思想观念。这种思想观念的本质在于敢想，也就是“弃旧换新”意识。因人民教师的职能比普通群众要具备更高的素质，除具有政治鉴别能力、思考能力、协调配合能力等诸多能力外，还必须具有创新理念，如果我们缺失创新理念和创新精神，那么这位教师就不怎么合格!因为没有创新理念就没有创新能力，没有创新能力就没有教育发展的动力。我们在教书育人中处理问题、解决矛盾时，多数情况是没有现成的路子可走，没有典型的经验可用，没有成功的答案可找，这就需要我们在学习中要有创新理念、创新意识、大胆探索、大胆实践。即使有先人指引、书本概括、成功经验可供学习借鉴，我们也不能生搬硬套，照本宣科，也得理论联系实际，搞形式主义行不通，凭经验主义更行不通，非创新不可，非要有创新理念不可!

　　党的十八大胜利召开，改革开放既面临千载难逢的机遇，又面对纵深发展各种社会矛盾突出的挑战，在“加强和创新社会管理，正确处理改革发展稳定关系，团结一切可以团结的力量，最大限度增加和谐因素，增强社会创造活力”(摘自十八大报告)的同时，人民教师要激活创新理念、提高创新能力、敢于实践创造。因为改革本身就是一场革命，改革本身就是一种创新，改革本身就是一番实践!胡锦涛总书记还说：“改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，要始终把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节”。由于改革和创新已进入攻坚战略阶段，各种意想不到的社会问题、矛盾陆续暴露显现出来，使得教育方面情况更为复杂，育人思想更为艰辛。这个时候，我们当教师的“既不妄自菲薄，也不妄自尊大”。“在改革开放三十多年一以贯之的接力探索中，我们坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路”。改革的出路仅且只有一条：创新理念、勇于实践、敢于直前。“坚持百花齐放、百家争鸣的方针”，我们要勇于探索，敢于开拓，善于结合实际，拿出新办法，想出新点子，走出新路子。如果我们教师在这个时候缺乏创新理念和创新能力，不思进取、不求上进，就很难完成胡锦涛总书记交给我们的艰巨任务：“均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才”。

　　我们应该知道，具备创新理念、增强创新意识、提高创新能力、勇于实践，既是新时代的要求，更是二十一世纪的体现。人类已进入信息时代，知识经济已突显效益。越来越多的人意识到信息价值是二十一世纪知识经济的代名词，知识经济和信息价值有种种新特征、新特点，但其本质是推陈出新，其核心是实践创造。换句话说，信息价值就是知识的创新、创新的经济。这就给我们人民教师提出了更高的素质要求，必须尽快提升个人创新理念和树立整体创新意识以及全方位的创新能力。还应该看到，经过六十多年的艰苦奋斗，埋头创业，各级教师的创新意识得到开发，创新能力得到提高，“涌现出大量高素质文化人才，造就一批名家大师和民族文化代表人物”。但“一些领域道德失范、诚信缺失;一些干部领导科学发展能力不强，一些基层党组织软弱涣散，少数党员干部理想信念动摇，宗旨意识淡薄”。不少教育工作者唯上不倾下、唯书不从实际、因循守旧、不思进取、怕冒风险、无所作为、不想创新、不愿实践等各种思想理念和不良情绪仍然存在;更有个别教师照本宣科、守陈保旧，搞形式主义，故意标新立异贴上时髦的“创新”标签。种种消极因素是我们开发创新理念、提高创新能力的巨大障碍，必须下大力清除。党的十八大针对改革开放中出现的新情况、新问题进行了新的探索并指明了解决问题的新办法，这是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的继承、丰富与发展，胡锦涛总书记报告为我们高扬了创新旗帜，开辟了创新坦途，做出了创新榜样，拿出了创新办法。

　　人民教师一定要理论联系实际、解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新，让每个孩子都能成为有用之才。“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，加快确立人才优先发展战略布局，造就规模宏大、素质优良的人才队伍，推动我国由人才大国迈向人才强国”。做共产党的坚定信仰者，做科学发展观的忠实执行者，做创新理念的自觉实践者，做传导授业的文化传播者。

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