家庭教育学习札记

家庭教育学习札记文/张灿华

暑假期间，读了前苏联著名教育家马卡连柯的两本著作：《父母必读》和《儿童教育讲座》，联系实际就家庭教育方面做了些思考，形成了如下一些观点和想法：

一、家庭教育极其重要。青少年教育是主要由学校、家庭、社会三个方面构成的系统工程，由于家庭具有天然的感情联系、经常的时间陪伴、共同的命运整体等因素，家庭在教育中的地位和作用无可替代。特别是在现发展时期和政策环境下。个人认为，广州各区域间教育发展的差距，最主要的不是学校内软硬件建设的差距，而是家长群体教育理念、氛围等的差距；学生个体间学习状态的差距，最主要的不是学生智力水平、学习能力的差距，而是家长“有没有到位，会不会添乱”等方面的缺失。

二、学校要主导家庭教育。家庭教育主要是教育家长，靠谁来推动呢？学校要在这个过程中占主动、主导位置。马卡连柯在论述学校教育与家庭教育的关系时说到：“学校教育应当领导家庭教育”，“学校领导（组织）家庭进行家庭教育”，“作为学校教育工作者，应该做好与家庭的协调工作，帮助家长克服在家庭教育过程中的盲目性、无序性、封闭性和放任性”。

我在台湾考察时，见到许多学校校史室内，一面墙上是历任校长的照片，一面墙上是历任家长委员会主任的照片。可见，台湾的很多学校认为，在学校建设发展过程中，家长委员会主任的作用和贡献与校长相当，学校对此极为重视和给予足够尊重。

三、家庭教育重在言传身教。家庭教育，说复杂很复杂，说简单也很简单，归根到底，应该就四个字：言传身教。马卡连柯指出，家庭教育工作的实质，在于家长是如何组织自己的家庭、自己的个人生活，如何组织孩子的生活。他认为，父母对自己的要求，对自己家庭的尊敬，对自己一举一动的检点，是首要的和最基本的教育方法。如果父母本人不好，再好的教育方法也没有用；如果父母本身是很好的公民，而又关心子女的教育，那么，在他们生活的每一瞬间，甚至当他们不在家的时候，儿童都在受教育。马卡连柯告诉父母们，在教育工作中是无所谓小事情的，因为整个生活都由日日夜夜、时时刻刻起作用的小事组成，指导这种生活，组织这种生活是做父母最重要的任务。作为孩子发展的最先指示者与引领者，父母的榜样示范作用在孩子的成长中起着不可磨灭的影响，他们的一举一动、一言一行，时时刻刻都在对子女的言行起着潜移默化的影响……这方面内容在现阶段仍然特别有指导意义，现在很多人喜欢发牢骚和抱怨，不管是不是在孩子当面，这种负面情绪一定会传染和影响孩子，传递的是负能量。家长不客观分析和自我检讨，孩子以后也会不断找借口。

马卡连柯说，在家长自己不读报、不读书，不去剧院或电影院，对展览会、博物馆不感兴趣的那种家庭里，自然很难文明地教育孩子。在这种情况下，不管家长如何努力，他们的努力中总包含着不真诚的、矫揉造作的成分，孩子立即就会发现这一点并马上懂得，这并不是很重要的事情。相反，在有的家庭中，家长自己有着积极的文化生活，书报构成家庭日常生活的必需品，戏剧和电影中的问题使他们激动，在这样的家庭中，即使家长似乎没有考虑到文化教育，文化教育依然具有自己的地位。

马卡连柯还谈到了家庭培养孩子的体育运动兴趣。他说，家庭应采取一切措施去鼓励儿童对体育运动的兴趣，但注意不要让这种兴趣变成旁观的捧场者的兴趣。如果您的儿子热衷于所有的足球比赛，知道所有的创纪录者的姓名和他们的编号，然而自己不参加任何一个体育运动小组，不滑冰，不滑雪，不知道什么是排球——对体育运动的这样的兴趣的好处是微乎其微的，而常常差不多是有害的。如果您的孩子自己不下象棋，然而对象棋却很感兴趣，这样的兴趣同样是没有什么意义的。每个家庭都应努力使自己的孩子成为运动员，不仅对运动有兴趣，而且有亲身的运动经验。如果家长自己也参加体育运动，当然这就更好了。对于渐入老境的家长来说，这个要求可能已提晚了，但是年轻的家长完全有条件参加某一项运动，在这种情况下，他们的孩子的体育道路也将安排得更好。

四、家庭教育也要讲究方法。高尔基就曾说过，“爱孩子，这是母鸡也会的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，这需要有才能和渊博的生活知识。”在现阶段，家长对孩子的“爱”不用怀疑，但如何将这种“爱”转化成对孩子成长的有效关注和正确指导，确实是区分“鸡妈妈”和优秀家长的方面。现在，网上关于“家庭教育技巧二十条”、“育儿锦囊一百条”等满天飞，参考借鉴无可厚非，但我觉得，更需要把握的是正确的理念读书笔记500字（如宽容、淡定、赏识、爱心等），以及执行中的“度”（如严和爱的分寸等）。

五、家庭教育的时代性。马卡连柯生活在前苏联时期，他的有些观点因为与我们现在的政策环境不同而经常受到“批判”，尽管我认为他的观点有些不无道理，只是有些绝对和偏激。比如，他认为家庭教育的基本条件是要建立一个完整和团结一致的家庭集体，如果家庭结构不完整，生活不和谐，就很难进行真正的教育工作。他说：“没有健全的教育环境而能养成真正可贵的品质的例子，我连一个也没有见过。”所谓不健全的家庭，一是父母不和或者离异，二是“独生子女”。前者会使儿童形成孤独、乖僻、冷漠的性格和被遗弃感；后者会使儿童失去兄弟姐妹互助、互爱、共同生活的经历，父母也把自己的全部感情和经历集中在独生子女身上，结果使儿童成为“家庭的中心，利己主义者，变成家庭里真正的暴君”。由于现在离异家庭比过去多得多，我国现在实行的是计划生育政策，我们需要对马卡连柯所说的“不健全的家庭”的孩子给予更多关爱，做更多研究。现实中也不乏这方面的成功例子。这些也算是对马卡连柯家庭教育研究在新时期的发展和补充吧！

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