《发展心理学——儿童与青少年》导论读书笔记
《发展心理学——儿童与青少年》读书笔记:第一章导论
1.教材的组织
(1)第一部分:发展科学的理论和研究(1-2章)
(2)第二部分:发展的生物学基础(3-6章)
(3)第三部分:认知发展(7-10)章,主要介绍有关语言、学习能力和智力发展方面的理论和研究
(4)第四部分:社会性和人格发展(11-14章)
(5)第五部分:发展的生态学(15章)关注于人的发展的环境或背景
第1章导论:发展心理学及其研究策略
1.什么是发展?
发展指的是个体从受孕到死亡的过程中,连续性和系统的变化。用“系统”来描述“变化”,意指它们是有序的、模式化并且相对持久的。
本书简介: 《发展心理学儿童与青少年(第8版)》以其准确简洁的文字和生动详尽的内容,成为美国广受欢迎的发展心理学教材。书中系统地阐连了发展心http://www.dhgfw.com理学领域的各种理论和重要研究,并着重介绍了儿童青少年时期的发展进程。作者预期到读者的疑问和关注点,把读者作为学习过程的积极参与者,和读者一起共同探索人类发展的过程。
2.发展的原因
(1)成熟:个体按照遗传基因中预先设定的生物程序的发展。指由成长过程而非学习、受伤、疾病或者别的生活经历导致的身体或行为上的发展变化。
(2)学习:由个体的经历或实践导致的个体行为(或行为潜能)相对持久的变化。
3.发展学家追求的目标:描述、解释和优化发展。充分的描述提供了发展的事实,此后还要去解释他们所观察到的这些变化。解释既关注个体常态的变化,也关注个体间发展的差异。
4.常态发读书笔记300字展:刻画了一个种系的大多数或者所有成员发展变化的特点,是发展的典型方式。
5.特殊发展:个体在发展的速度、程度或方向上的差异。
6.整体观:发展过程是统一的,强调人类发展在身体、精神、社会和情感方面的相互联系。
7.可塑性:变化的可能性;发展的状态可以被经验塑造。
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